Zwischen dem 1. und 3. Lebensjahr entwickeln Kinder ihre motorischen Fähigkeiten rasch weiter. In diesem Alter verbessern sie sowohl ihre grobmotorischen als auch feinmotorischen Fertigkeiten erheblich. Hier ist eine Übersicht der motorischen Kompetenzen, die in diesem Zeitraum typischerweise entwickelt werden:
1. Großmotorische Fähigkeiten (Bewegungen des gesamten Körpers)
1 bis 2 Jahre:
Laufen: Viele Kinder beginnen im Alter von 12 bis 18 Monaten selbstständig zu laufen. Anfangs sind sie noch wackelig, aber mit der Zeit wird der Gang sicherer.
Treppensteigen: Kinder beginnen, anfangs mit Hilfe, später selbstständig, Treppen zu steigen (zuerst mit beiden Füßen auf einer Stufe).
Klettern: Erste Versuche, auf Möbel zu klettern oder auf niedrige Hindernisse zu steigen.
Hochwerfen und Schlagen: Mit etwa 2 Jahren beginnen Kinder, einen Ball zu werfen und einfache Bewegungen wie Schlagen oder Schieben durchzuführen.
Hocken und Aufstehen: Kinder können in die Hocke gehen und ohne Hilfe wieder aufstehen.
2 bis 3 Jahre:
Rennen: Die Laufbewegungen werden flüssiger, Kinder können jetzt rennen und die Richtung wechseln.
Springen: Erste Versuche, mit beiden Füßen zu hüpfen oder vom Boden abzuspringen.
Treppensteigen ohne Hilfe: Kinder können nun sicher Treppen steigen, oft mit einem Bein pro Stufe.
Treten und Werfen: Kinder entwickeln die Fähigkeit, einen Ball gezielt zu treten oder zu werfen und dabei ihre Augen-Hand-Koordination zu verbessern.
Dreiradfahren: Viele Kinder beginnen, ein Dreirad oder Laufrad zu nutzen, was die Koordination der Beinbewegungen stärkt.
2. Feinmotorische Fähigkeiten (kleine Bewegungen, z. B. der Hände und Finger)
1 bis 2 Jahre:
Blöcke stapeln: Kinder können 2–4 Blöcke aufeinander stapeln.
Essen mit dem Löffel: Die Feinmotorik entwickelt sich so weit, dass Kinder mit einem Löffel essen und aus einer Tasse trinken können.
Blätter umblättern: Kinder können Seiten eines Buches umblättern, anfangs vielleicht mehrere auf einmal, später eine nach der anderen.
Einfaches Zeichnen: Erste Versuche, mit Stiften oder Buntstiften zu zeichnen, meist einfache Kritzeleien oder Linien.
2 bis 3 Jahre:
Blöcke stapeln: Kinder können nun 6–8 Blöcke aufeinander stapeln.
Mal- und Zeichenfähigkeiten: Kinder entwickeln die Fähigkeit, einfache Formen wie Kreise zu malen, und beginnen, bewusster zu kritzeln.
Schraubverschlüsse öffnen: Sie beginnen, einfache Schraubverschlüsse von Behältern zu öffnen und zu schließen.
Schneiden mit der Schere: Erste Versuche, mit einer Schere zu schneiden, oft noch unkoordiniert.
Knöpfe und Reißverschlüsse: Kinder fangen an, Kleidung mit Reißverschlüssen zu öffnen und zu schließen und einfache Knöpfe zu bedienen.
3. Kombination von Fein- und Grobmotorik
Bewegung und Balance: Die Koordination zwischen den großen und kleinen Muskelgruppen verbessert sich. Kinder werden geschickter im Balancieren, Laufen und gleichzeitigen Greifen von Gegenständen.
Puzzles und Formsortierer: Zwischen 2 und 3 Jahren beginnen Kinder, einfache Puzzles zu lösen oder Formen in passende Löcher zu stecken.
Basteln und Malen: Kinder lernen, kreativer mit Materialien umzugehen, und können langsam einfache Bastelprojekte oder komplexere Zeichnungen erstellen.
Zusammenfassung
Im Alter von 1 bis 3 Jahren lernen Kinder, sich immer geschickter und unabhängiger zu bewegen. Sie gehen von wackeligem Laufen zu flüssigem Rennen über, entwickeln die Fähigkeit zu springen, klettern und Dreiradfahren. Gleichzeitig werden ihre feinmotorischen Fähigkeiten präziser, sodass sie anfangen, komplizierte Handbewegungen wie Malen, Stapeln und das Bedienen von Verschlüssen zu beherrschen.
Comments